В каком возрасте начинать учить ребенка читать. Когда ребенок должен уметь читать.

Расположите буквы на некотором расстоянии друг от друга, дайте ему прочитать их, отводя взгляд, а затем расположите их близко друг к другу. Замените гласные, затем согласные — появятся новые вариации.

«Кому-то и в десять рано»: когда и как учить ребёнка читать. И какие ошибки можно совершить

Детское чтение сегодня — предмет гордости тех родителей, чьи дети уже овладели этим навыком, и беспокойства — в семьях, где ребенок все еще не умеет читать (в возрасте трех, пяти, восьми лет). Вместе с Анной Рапопорт, педагогом и экспертом, специализирующимся на чтении, мы рассмотрим вопрос о том, в каком возрасте нужно учить читать, как это делать и стоит ли паниковать, если ребенок не начал читать до школы.

Универсального ответа на вопрос «Когда учить читать?» не существует: Делайте это, когда ребенок готов. Гораздо сложнее и важнее понять, когда именно ребенок готов. Опять же, единого числа не существует — одни готовы в четыре года, другие — только к десяти годам. Есть три момента, на которые следует обратить внимание:

1. Ребенок знаком с понятием письменной речи.
2. Он различает письменный и устный текст. Понимает, что то, что он говорит и то, что пишет — связано, но в то же время это разные вещи.
3. Мотивация: ребенок хочет овладеть письменной речью: создавать её (писать) и воспринимать (читать). Потому что чтение — это общение, которое возможно только при желании понять собеседника в лице текста. Когда нет мотивации читать, все попытки заставить ребенка будут провальными, и возраст здесь ни при чем.

Не обязательно, чтобы ребенок научился читать до школы: большинство школьных программ предполагают, что эта задача будет решена в первом классе. На этом этапе ребенок обладает способностью к абстрактному мышлению и может различать буквы и звуки.

Обучение чтению до школы должно происходить только в том случае, если ребенок хочет этого по собственному желанию, если он проявляет интерес. Ребенок может сам решить, какой метод он хочет использовать. В вальдорфской школе дети рисуют буквы, повторяют их, а затем учатся читать. В Монтессори — двигают алфавиты и читают карточки. Единственное, чего следует избегать при обучении чтению, — это букв, где одна буква соответствует картинке («О» — «обезьяна»). Картинки часто вызывают путаницу — ребенок не всегда правильно распознает положение звука в слове-картинке. Да и мы не слышим того, что пишем (в начале слов «обезьяна», «очки» мы слышим звук а). Сегодня многие специалисты отказываются использовать такие пособия.

Самый простой способ для ребенка научиться читать — подписывать свои рисунки. Его имя — это первое слово, которое он произносит, видит, хочет писать и читать. Покажите ребенку, из каких букв состоит его имя и что они обозначают: Это уже путь к чтению.

Ошибки родителей при обучении детей чтению

Первая и самая главная ошибка — заставлять ребенка читать, но не создавать для этого условий дома. Дети подражают взрослым. Поэтому если родители привыкли проводить вечера за компьютерными играми, дома нет библиотеки или она не используется, то нет причин ожидать, что ребенок полюбит книги. У них нет положительного примера для подражания, поэтому интерес к чтению отсутствует. Книги не просто пылятся на полке, они должны активно использоваться и обсуждаться в семье. Школа — не решение

Вторая ошибка — заставлять детей читать то, что их не интересует. Лучший способ мотивировать детей к чтению — найти то, что им нравится. Вам нравятся динозавры? Возьмите соответствующую фантастику, научно-популярные книги, поэзию.

Техники и пособия в помощь родителям

Если ваш ребенок психологически готов, он без проблем научится читать в первом классе. К концу четвертого класса дети так или иначе умеют читать без помощи родителей, только благодаря образовательной программе. Семья должна помочь пробудить мотивацию и желание читать. И здесь отлично работает воспитание традиций: каждый день у ребенка есть условно полчаса, чтобы почитать вслух со взрослыми (мамой, папой, бабушкой, дедушкой).

Чтение вслух дома основывается на трех принципах:

1. 1. Волшебник страны Оз сложен для понимания в трехлетнем возрасте. События сказки не укладываются в голове. Гарри Поттер (Гарри Поттер) также вряд ли будет понятен ребенку дошкольного возраста: Чтобы прочитать его, нужно самому иметь похожий опыт, например, оказаться в новой обстановке.

2. выбирайте разные книги: как художественные рассказы (сказки, рассказы) и стихи, так и научные — рассказы о животных, природе и не только, в зависимости от интересов ребенка.

3. интерактивность . Делайте театральные постановки по мотивам книг, ходите в театр на спектакли по прочитанным пьесам. Все, что вы можете придумать вокруг книги, чтобы привнести в жизнь ребенка, чтобы вдохновить и мотивировать его узнать о ней больше.

Вы также можете использовать сторонние ресурсы: интерактивные образовательные платформы с методическими пособиями, сайт PapMamBook, на котором есть раздел «Чтение детям» — там публикуются статьи, специально предназначенные для родителей, которые хотят вдохновить своих детей на чтение. Новый курс чтения для детей от 5 до 8 лет от Uchi.ru также помогает освоить буквы и слоги, развить понимание прочитанного и научиться понимать текст.

Когда можно начать обучение

Мнения по поводу раннего обучения чтению разделились. Некоторые родители считают, что их ребенок должен научиться распознавать и воспроизводить тексты до школы. Так детям легче адаптироваться к обучению и справляться с непривычной нагрузкой. Кроме того, дошкольное развитие дает им преимущество перед сверстниками, которые не участвуют во внеклассных занятиях.

Некоторые, с другой стороны, предпочитают пропустить дошкольное образование и оставить обучение учителям первого класса. Класс. Считается, что слишком раннее обучение ребенка навыкам школьной программы вредно и что лучше дать ему время изучить мир, повеселиться и поиграть. Именно поэтому существует 1-й класс, чтобы дети могли научиться читать, считать и писать — основная установка этих родителей.

Когда ребенок посещает детский сад, он уже изучил основы букв и звуков, научился читать по слогам. Но эти знания — лишь минимальная основа, достаточно ли их для школы?

Чтобы определить, стоит ли учиться читать в раннем возрасте, нужно сначала рассмотреть преимущества и недостатки обучения чтению.

Почему нельзя начинать обучение чтению слишком рано

Ребенок начинает познавать наш мир с самого рождения. Развитие навыков ребенка происходит линейно и постепенно, его нельзя изменить или ускорить. Дети до пяти лет мыслят картинками и идеями, им трудно воспринимать информацию в виде букв или знаков. Даже выучив алфавит, ребенок еще не способен прочитать предложение и понять его смысл. Он будет произносить каждый слог или слово, не запоминая их значения.

Раннее начало таких занятий также приводит к проблемам со здоровьем, поскольку вызывает большой психологический стресс, который непропорционально увеличивает приток крови к мозгу, что пагубно сказывается на других органах малыша. Следует также помнить, что глаза ребенка не приспособлены к длительному зрительному напряжению, которое возникает при изучении букв и чтении текстов. В результате возникает ухудшение зрения (близорукость).

Поскольку полушария мозга отвечают за разные сферы умственной деятельности, позднее начало обучения может привести к недостатку воображения у детей. Если обучение чтению начинается слишком рано, левое полушарие мозга, отвечающее за логику, рассуждения и анализ, развивается быстро, но не рационально. Таким образом, замедляется развитие правого полушария мозга, которое наиболее важно в раннем детстве и отвечает за воображение, мечты, чувства, музыкальный ритм и восприятие цвета.

Учитывая, что дети учатся через игру, стихи, сказки и мультфильмы — это не развлечение, а важные инструменты для познания устройства мира. Через них ребенок узнает о таких социальных понятиях, как добро и зло, сочувствие и симпатия, дружба и любовь, честность и верность. Очень раннее переключение внимания детей с игры на интеллектуальную работу приводит к задержке в эмоциональном развитии. Недостаток так называемого социального интеллекта редко может быть компенсирован в пожилом возрасте, что может привести к

• отсутствию эмпатии (способности понимать эмоции других людей, сопереживать им);
• сложности самопознания (трудности с верной трактовкой своих эмоций, узнаванием своих сильных и слабых сторон, определением личных принципов и жизненных ценностей);
• взращиванию замкнутости и неуверенности в себе;
• появлению различных комплексов на фоне трудности построения доверительных отношений с другими людьми;
• потере мотивации и желания учиться.

История знает множество одаренных людей, многие из которых развивались в очень раннем возрасте, но зачастую вундеркинды не могут похвастаться своей приспособляемостью к окружающему миру и личным счастьем. По этой причине к развитию социально адаптированной личности следует стремиться самому ребенку, а обучение начинать с раннего возраста.

Развитие навыков чтения мнения специалистов

Учитывая физиологические и когнитивные особенности развития детей дошкольного возраста, психологи не рекомендуют обучать чтению детей младше 5 лет. Однако возраст — не единственный ограничивающий фактор. Существует ряд важных признаков, по которым можно определить готовность к обучению:

• понятная речь, отсутствие речевых дефектов (все звуки выговариваются, не проглатываются и не путаются местами в словах);
• умение складывать предложения, связно и логично изъясняться;
• получается кратко пересказать сюжет сказки/мультфильма, рассказать о том, что делал в течение дня;
• удается сконцентрироваться на определенном виде деятельности некоторое время (лепка, рисование).

Если ребенок старше 5 лет обладает такими навыками, это свидетельствует о его готовности к обучению. Именно в этом возрасте в детском саду вводится понятие букв и звуков. Если начать обучение достаточно рано, ребенок может научиться читать на достаточно хорошем уровне к тому времени, когда он пойдет в первый класс. Так ему будет легче освоиться в школе и справиться с учебной программой, ведь умеющие читать дети более грамотны, так как интуитивно запоминают написание часто встречающихся слов, поэтому не только литература, но и русский язык не вызовут у него затруднений. Учитывая тот факт, что сегодня подавляющее большинство первоклассников уже умеют читать, важность дошкольного образования велика как никогда.

Принимая во внимание все рекомендации специалистов, можно с уверенностью сказать, что начинать учить ребенка читать нужно в 5-6 лет.

Почему важно начинать обучение своевременно

С первого дня своей жизни ребенок начинает познавать мир. Развитие способностей ребенка происходит поэтапно: Изменить эту последовательность естественно и невозможно. Дети до 5 лет обладают сильным воображением, образным мышлением и воспринимают информацию в виде картинок. Но информация в виде звуков усваивается ими с трудом. Даже если они запоминают написанное, то делают это автоматически, не понимая сути.

Если начать изучать букварь слишком рано, развитие воображения замедляется. За эту функцию отвечает правое полушарие мозга, которое также контролирует эмоциональную сферу, цветовосприятие и музыкальный слух. Недоразвитие образного мышления приводит к эмоциональным расстройствам, снижению цветовосприятия и ухудшению чувства ритма.

Это может привести к проблемам со здоровьем: Дети испытывают психологический стресс, а нервная система обычно не готова к этому. Нарушения зрения также могут возникнуть из-за стресса.

Через игры, сказки, стихи и мультфильмы дети познают мир. Через них они узнают о добре, зле, дружбе, взаимопомощи, честности и сочувствии. Они учатся выражать свои чувства и мысли, учатся сопереживать. Формируется их отношение к миру, к себе и другим, а также их самооценка. Перенос акцента на когнитивные навыки приводит к торможению эмоционального развития. Это станет причиной в дальнейшем:

• неуверенности в себе, сниженной самооценки;
• отсутствию способности сопереживать другим людям;
• трудности с самопознанием;
• комплексов;
• сложностям в общении с другими людьми, невозможности устанавливать контакты в коллективе.

Другая ситуация — когда обучение начинается медленно. Если первоклассник не умеет читать, ему будет трудно следовать учебной программе. Он не сможет читать и выполнять домашние задания наравне с одноклассниками, он будет отставать. Умение читать — это базовый навык, который позволяет детям воспринимать информацию и делиться ею с другими. Ребенок, не знающий букв, будет лишен этой возможности.

Как прививать ребенку любовь к чтению

Вы являетесь примером для подражания для своего ребенка. Он повторяет то, что вы делаете. Поэтому, если вы хотите привить культуру чтения, читайте сами. Читайте книги вслух своему ребенку с самого раннего возраста. Таким образом, у него появятся любимые персонажи. А вы покажете ему, что книги — это не скука, а захватывающий мир. Если возможно, привлекайте к чтению всех членов семьи: старших детей и мужа.

Обсуждайте то, что вы читаете. Задавайте вопросы о книге и картинках. Усложняйте вопросы по мере чтения.

Выбирайте книги в соответствии с вашим возрастом и увлечениями. В раннем возрасте основным видом деятельности является игра, поэтому обучение чтению должно проходить в игровой форме. Так вы избежите стресса, а ваш дошкольник не будет скучать. Если с ранних лет увлечь ребенка миром книг и мотивировать его к познанию нового, то в будущем обучение будет проходить легче и непринужденнее.

Как учить ребенка читать

Рекомендуется определиться с методом чтения и придерживаться его. Если вы не можете определиться, обратитесь к специалисту. Младшие дошкольники хорошо усваивают мультфильмы, магнитные алфавиты и кубики с буквами.

Развитие способности к чтению происходит в несколько этапов. Первая фаза — фонетическая, на которой будущий ученик учится разбивать слова на звуки. Это является основой для фонетического анализа слов.

Следующая фаза — алфавитная. На этой фазе ребенок начинает знакомиться с алфавитом и читать по слогам. Когда он может уверенно читать слоги, он постепенно складывает их вместе и произносит слово целиком. Затем он пытается читать целые предложения. Постепенно ребенок может начать изучать сказки и тексты, в которых истории повторяются.

Изучение алфавита происходит следующим образом:

1. Не нужно учить буквы по порядку. Специалисты рекомендуют сначала выучить гласные: а, о, у, э, и. Следующий этап — я, е, ё, ю, ы. Также научите соединять гласные: ау-уа-оу-иа;
2. Азбука поможет запомнить буквы с использованием ассоциативного мышления: «А» — арбуз, «Б» — булка;
3. Затем изучаете согласные. Начните с сонорных: л, м, н, р. Продолжите звонкими согласными б, в, г, д, ж, з. После этого в очереди — глухие согласные п, ф, к, т, ш, с, х, ц, ч, щ. В конце учите й, мягкий, твердый знаки;
4. Вы можете использовать элементы обучения в повседневной жизни. Нарисуйте буквы, к примеру, гласные, расклейте по разным местам. Потом меняйте их местами. То же самое проделайте с согласными буквами;
5. Начинайте изучать слоги с гласными, согласными в составе: ма-ба-па. После этого приступайте к обратным слогам, в которых гласная находится впереди: ам-ул-ум;
6. Следующим этапом сочетайте буквы звонкий-глухой, чередуя их: та-да, ба-па;
7. После этого можете начать читать слова из одного слога: дом, ком, рот.

Как научить ребенка соединять буквы в слоги

«Комбинировать буквы в слоги — это как учить таблицу умножения. Нужно просто запомнить эти сочетания букв», — объясняет логопед.

Ная Сперанская отмечает, что большинство пособий рекомендуют обучать детей чтению по слогам. При выборе нужно учитывать два момента:

1. книги должны содержать мало текста и много картинок.

2. они не должны делить слова на слоги с помощью больших пробелов, дефисов или длинных вертикальных штрихов.

«Все это приводит к визуальным трудностям при чтении. Ребенку трудно воспринимать такое слово как единое целое, трудно «сложить» его из разных частей. Лучше всего, если в слове нет лишних пробелов или других разделителей, а слоги подчеркнуты стрелками прямо под словом», — объясняет логопед.

По словам Сперанской, кубики с буквами также полезны для изучения слогов — игра с ними помогает ребенку быстрее запомнить сочетания.

Еще один способ деликатно помочь ребенку выучить буквы и слоги — распечатать их крупными буквами на бумаге и развесить эти листочки по дому.

«Повесьте их на холодильник, на доску в комнате ребенка или на стену в ванной. Если они будут развешаны по всему дому, вы сможете смотреть на них снова и снова в течение дня». Моешь ли ты руки? Прочитайте, что написано рядом с раковиной. Ваш ребенок ждет, когда вы дадите ему обед? Попросите его назвать слоги на холодильнике. Делайте это понемногу, но как можно чаще. Шаг за шагом ребенок выучит слоги, а затем постепенно начнет читать», — говорит эксперт.

Сперанская считает, что таким образом ребенок учится читать гораздо быстрее, чем после ежедневных занятий, когда родители садятся с малышом за стол и говорят: «Сейчас мы будем практиковаться в чтении. «

«Если вам трудно отказаться от таких занятий, подумайте о том, что нервная система детей дошкольного возраста еще недостаточно зрелая для долгих и монотонных занятий. Дети тратят огромные усилия на анализ графических символов. Научить их читать — это все равно что научить их очень сложному коду. Поэтому необходимо составить четкое расписание этих занятий. В возрасте 5,5 лет дети способны удерживать внимание не более 10 минут, в возрасте 6,5 лет — 15 минут. Именно столько должен длиться урок. И таких «уроков» должно быть не более одного в день, если вы не хотите, чтобы ваш ребенок потерял мотивацию к учебе еще до начала занятий», — объясняет логопед.

Как правильно объяснить ребенку, как делить слова на слоги

Когда вы учите ребенка делить слова на слоги, используйте карандаш. С помощью карандаша обозначайте слоги стрелками.

Лариса Чурсина «Учитель чтения. 1 класс. ФГОС»/личное дело Н. Сперанской.

«Возьмем слово «динозавр». Его можно разделить на три слога: «ди», «но», «завр». Первые слоги ребенок читает легко, а вот третий слог дается ему с трудом. Маленький ребенок не может смотреть сразу на три или четыре буквы. Поэтому я предлагаю обучать чтению не точно по слогам, а по так называемым слогам. Тогда мы учимся читать сочетания согласных и гласных и читать согласные отдельно. Например, слово «динозавр» читается так: «ди» «но» «за» «в» «р» Последние две буквы читаются отдельно от «за». Если вы сразу научите ребенка читать, используя слоги, он быстрее освоит сложные слова и сможет без проблем перейти к чтению», — объясняет логопед.

Выделять слоги в тексте можно так же, как и подчеркивать слоги. Гласный + согласный с бантиком и отдельно согласный с точкой.

Найя Сперанская советует родителям продолжать учить слоги/слоги как можно чаще и использовать тексты только тогда, когда ребенок сам предложит это сделать.

«Если ребенок дошкольного возраста не очень хочет читать, не нужно его подталкивать. Автоматизируйте слоги. Не спешите. Обучение должно быть постепенным, от простого к сложному. Техника чтения формируется со временем», — добавила Сперанская.

Еще одно важное уточнение от логопеда: когда ребенок начинает читать слова, а затем и предложения, родители должны уточнять смысл прочитанного.

«Ребенок читает слово «мама», а затем вы задаете вопрос: «Что это значит, что ты только что прочитал», — говорит логопед. «Это необходимо для того, чтобы ребенок не только хорошо читал, но и чувствовал смысл прочитанного». К сожалению, нередки случаи, когда дети «проговаривают» целые тексты, но не могут объяснить, что они означают.

Для домашнего обучения Найя Сперанская рекомендует следующие ресурсы:

1. 1. плакаты для уроков чтения и письма В.Г. Дмитриевой, издательство «АСТ» 3. «Послушаем букву!». Е. Колесникова, рабочая тетрадь 4. книги серии «Читаем сами» издательства «Вакоша».

Выбираем методику обучения

Методик обучения ребенка чтению сегодня существует множество, и важно выбрать ту, которая подходит именно вашему ребенку.

Пожалуй, самым популярным методом является классический урок по алфавиту (сам алфавит может быть разработан любым автором). Ваш малыш быстро запомнит букву, если будет ассоциировать ее с картинкой. Позже можно перейти к другой знакомой книге — букварю — и использовать ее для обучения чтению по слогам.

Многие методики основаны на использовании кубиков или планшетов. Они просты в использовании и интересны, но часто подвергаются критике со стороны учителей. Они считают, что упускают важный элемент процесса обучения грамоте.

Наиболее известными из этих методов являются следующие:

• кубики Зайцева – упор делается на составление слогов из отдельных букв и слов из слогов, понимание гласных, глухих и звонких, твердых и мягких согласных.
• кубики Чаплыгина – обучение не только позволяет составлять слоги и слова, но и развивает мелкую моторику, а это благотворно скажется на общем развитии ребенка;
• карточки Глена Домана – учеба основана на использовании зрительной памяти: слоги и слова напечатаны на карточках, и ребенок запоминает их написание;
• «Складушки» Воскобовича – 21 карточка со слогами, из которых можно строить домики с целыми словами.

Метод Монтессори — еще один известный метод обучения. Сначала ребенок учится писать, затем буквам и, наконец, чтению слогов.

Есть ли минусы у домашнего обучения чтению

Основной проблемой при самостоятельном обучении чтению является отсутствие последовательности. Кроме того, родители дома обычно пропускают значительную часть обучения произношению звуков слова, и ребенок может испытывать трудности с делением слов на слоги. Эту ошибку потом нелегко исправить, поэтому лучше сразу нанять профессионального педагога, чтобы научить ребенка читать и писать. Это может быть частный репетитор или курсы подготовки учителей дошкольного образования — такие курсы сегодня предлагаются буквально в каждой школе.

Несколько важных деталей

Если вы решили учить ребенка читать дома, необходимо соблюдать некоторые правила. Он должен учиться по принципу «от простого к сложному», то есть сначала буквы и звуки, затем слоги и только потом целые слова. Применяйте полученные знания на практике: Гуляйте и ищите знакомые буквы на вывесках, пишите их на песке или снегу, лепите их из глины для лепки, делайте их из перламутра.

Для занятий должен быть выделен уголок с удобным стулом, столом или партой и подходящим освещением. Первые уроки не должны длиться более 10-15 минут, не стоит перегружать учеников. После урока необходимо привести в порядок рабочее место и убрать книги и школьные принадлежности.

Уроки должны быть регулярными, но не стоит проводить урок, когда у ученика более или менее плохое настроение. Вашего ребенка обязательно нужно хвалить за каждое учебное достижение.

В каком возрасте надо начинать учить ребёнка читать

Родители часто считают, что чем раньше их ребенок научится читать, тем лучше. Но следует четко понимать, что главная цель не в том, чтобы как можно быстрее научить ребенка читать, а в том, чтобы ему нравилось это делать. Если ребенок еще до школы будет ассоциировать обучение с негативными вещами, этот навык не пригодится. Научить ребенка читать — это задача школы. Если он приходит в первый класс и умеет очень хорошо читать, ему будет неинтересно учиться, что может отбить у него желание учиться все последующие школьные годы. Поэтому не стоит учиться читать в возрасте двух лет.

• Ребёнок понимает всё сказанное и говорит свободно.
• У него развит фонематический слух — он умеет различать звуки на слух и легко понимает, где лук и дом, а где — люк и том.
• У него нет логопедических проблем, и он произносит все звуки.
• Он умеет различать направления: лево — право, верх — низ. Это важно при обучении чтению, чтобы он мог следовать по тексту слева направо и сверху вниз.

Какие проблемы существуют при обучении детей

Первое, где следует практиковаться в чтении, — это алфавит. Распространенная ошибка родителей — учить алфавит по названиям букв: «A, B (b), C (c), D (d)». Если учить алфавит таким образом, у ребенка впоследствии возникнут трудности с чтением. Например, слово «папа» читается как «п-а-п-а». Поэтому важно выучить звуки.

Существует определенный алгоритм изучения алфавита:

1. Сначала запомнить буквы А, О, У, Ы, Э, Н, М, В, Ш, С, Л, Ф, З, Х.
2. Так как они разные, их сложно перепутать. Эти гласные тянутся, с ними легче научиться читать открытый слог, а согласные обозначают твёрдость.
3. Затем переходить к согласным Р, Ж, Ц, Д, К, Б, П, Г, Т. Их тоже легко отличить друг от друга. Учить их следует после того, как ребёнок освоит принцип чтения открытого слога.
4. Ч, Щ читаются нетипично (ча, ща), поэтому проходить их следует после предыдущих.
5. И проходите перед тем, как учиться читать мягкие согласные.
6. Ь проходите после И.
7. Потом беритесь за йотированные гласные: Е, Ё, Я, Ю.
8. Потом — Ъ.
9. Й следует учить последней, когда малыш уже научился читать слова с йотированными гласными, включающими в произношение Й.

Легче всего учить буквы с помощью карточек. На карточке вы пишете заглавные буквы, например: гласные — красным, согласные — черным. На обратной стороне карточки напишите звуки, которые нужно произносить. Внимательно следите за произношением ребенка и подсказывайте ему, если он забывает, как произносить тот или иной звук. Таким образом, ребенок будет знать, какие звуки нужно произносить, а какие нет.

Сначала возьмите 3-4 карточки и доведите их произношение до автоматизма. Важно, чтобы ребенок сначала указывал на букву, не произнося ее. Например, вы произносите букву «н», а он указывает на соответствующую карточку. Понаблюдайте за его поведением: Если он показывает правильные карточки без ошибок, можно переходить к следующему этапу — проговариванию вслух. Таким образом, в течение недели он выучит все буквы и звуки.

После этого можно приступать к слогам. Идите от простого к сложному: сначала две буквы, затем три. Начните с открытых слогов: «па-па-па-па-па-рох». Напишите их в столбик, объясните, как их читать, и попросите его повторить. Затем перетасуйте их и дайте ему прочитать их снова.

Самое главное в этом упражнении — чтобы ребенок прочитал столбики несколько раз, чтобы произношение было автоматическим. Количество разных столбиков не важно — их может быть 2-3, — важно качество чтения, чтобы произношение закрепилось в памяти.

Только после того, как ребенок поймет произношение слогов, можно переходить к следующему этапу — коротким словам. Также пишите слова в столбик (например, кот, пот, тока, ребро) и просите ребенка прочитать их. Важно, чтобы каждый этап был автоматическим, чтобы ребенок научился читать все слово без запинок, не развивая чтение по слогам.

Помните, что чтение по слогам — это важный этап, который необходимо хорошо закрепить. Это может занять много времени, но не нужно торопиться с изучением слов.

Чтобы сделать изучение слогов более легким и интересным для вашего ребенка, включите в урок несколько упражнений.

1. 1.

Какие методики обучения существуют

Существует множество эффективных методик, которые могут помочь ребенку научиться читать. Давайте рассмотрим некоторые из наиболее популярных.

Методика «Занять высоту»

Идея заключается в том, чтобы практиковаться в чтении небольшого количества букв. Выберите 3 буквы, например, согласные К, Т, П и гласные О, А. Выучите эти буквы с помощью флэшкарт, доведите их до автоматизма, а затем составьте из них слоги: «по», «ка», «тот», «та». Начинайте с открытых слогов и не используйте гласные, которые ослабляют согласные.

Когда ваш ребенок сможет читать, давайте ему короткие слова: пот, ток, кот. Таким образом, ваш ребенок может научиться читать всего за один день. Когда он будет доволен своими успехами, он с удовольствием выучит все остальные буквы. Поощряйте его усилия с помощью положительной мотивации, говоря: «Смотри, как легко! Осталось 25-30 букв. Ты выучишь их и сможешь читать так же хорошо.

Главная задача родителей — не стремиться к быстрому результату, особенно на этапе чтения открытых слогов, а усложнять задачу шаг за шагом: только когда ребенок в совершенстве освоит все звуки, переходить к слогам. Когда он научится произносить слоги, используйте короткие слова. А когда ребенок сможет легко произносить их, начинайте читать простые предложения.

Так ваш ребенок выучит буквы и слоги и поймет разницу между гласными и согласными, между гласными и голосами. Особенностью методики являются 52 кубика разных цветов и размеров, каждый из которых представляет собой сочетание согласных и гласных. На больших кубиках изображены твердые сочетания, на маленьких — мягкие. Чтобы ребенок лучше запомнил эти сочетания, их нужно пропевать. Это сделает урок более быстрым и эффективным.

Карточки Домана

Таким образом, ребенок выучит все слова, от самых простых (мама, папа) до самых сложных (арбуз, яблоко). Сначала покажите ребенку первые 15 карточек с простыми словами и произнесите их. Затем попросите ребенка повторить их. Когда ребенок освоит карточки, можно переходить к составлению словосочетаний. Этот метод хорош тем, что он не только помогает ребенку запомнить большое количество слов, но и способствует развитию у него очень хорошей памяти.

Методика Марии Монтессори

Идея заключается в том, что ребенок сначала рисует букву, а затем произносит ее. Вырежьте буквы и наклейте их на картонные таблички. Затем попросите ребенка обвести контур и произнести звук. Как только ребенок выучит согласные и гласные звуки, можно переходить к словам и простым предложениям. Таким образом, он не только учится читать, но и развивает мелкую моторику и логическое мышление.

Методика Ольги Соболевой

Эта методика предназначена для детей в возрасте от 5 до 5,5 лет. В этом возрасте дети уже способны концентрировать свое внимание на строчке текста. Суть метода заключается в том, что ребенок запоминает буквы с помощью стишков, рисунков или лепки. Важно учитывать, как ваш ребенок лучше всего усваивает информацию: визуально, аудиально или кинестетически. Хорошая новость заключается в том, что воображение, память и внимание вашего ребенка развиваются параллельно с обучением чтению.

Где купить одежду ребенку, в том числе на 1 сентября: 10 российских марок

Дети Кейт Миддлтон пошли в новую школу вопреки протестам других родителей

При фоническом методе ребенок учит названия букв и их произношение (фонемы). Например, буква «т» произносится как «т» — твердое «т» или мягкое «т». Исследователи считают, что это помогает в изучении взаимосвязи между буквами и звуками. 4

• Данный метод не подходит для малышей: он требует усидчивости, терпения, концентрации внимания, поэтому и используется в школе для обучения детей не младше шести лет.

• Другие методики требуют больших затрат для подготовки к занятиям (распечатка или покупка карточек, вырезание и сборка кубиков, оформление образовательного уголка), в то время как для фонетического метода достаточно учебника или листа бумаги.
• Логопеды отзываются об этом методе положительно, так как он позволяет избавиться от дефектов речи.

Анна Петрова Методист по проведению урока подготовки к школе в онлайн-школе № 1

2. По кубикам Зайцева

3. Карточки Домана